Uso de inteligencia artificial y gestión de la calidad de la producción académica en estudiantes universitarios de ciencias empresariales

Resumen

RESUMEN

El estudio analiza cómo los estudiantes de ciencias empresariales incorporan herramientas de inteligencia artificial en la elaboración de sus trabajos académicos, bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y de diseño transversal aplicado a una muestra de 200 estudiantes de una universidad pública peruana mediante un cuestionario tipo Likert. Los resultados muestran un uso extendido de estas herramientas para la búsqueda de información, la generación preliminar de textos y la revisión de contenidos, lo que los estudiantes perciben como un recurso que facilita la organización del tiempo y mejora la claridad de sus escritos. No obstante, también se advierte un crecimiento en su uso que podría traducirse en dependencia tecnológica si no se gestiona con criterios formativos. En este marco, se plantea la necesidad de que la institución defina lineamientos claros, refuerce la alfabetización digital crítica y consolide mecanismos de evaluación que garanticen integridad y calidad en la producción académica.