La La educación superior indígena en América Latina y el Caribe: Universidad Indígena Boliviana Comunitaria Intercultural Productiva Aymara «Tupak Katari»

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de la Universidad Indígena Boliviana Comunitaria Intercultural Productiva Aymara «Tupak Katari» para identificar sus necesidades y desafíos en la formación académica y cultural, mediante una metodología cualitativa descriptiva basada en la observación e interpretación de datos recolectados a través de entrevistas. Los estudiantes destacan la necesidad de una educación de calidad con recursos adecuados, currículo actualizado, equidad de oportunidades, reconocimiento de la diversidad cultural e integración de saberes ancestrales. Además, solicitan un mayor equilibrio entre teoría y práctica, diversificación curricular, mejoras en infraestructura, recursos y apoyo docente, especialmente en la elaboración de tesis. Asimismo, valoran principios como la solidaridad, el respeto y el esfuerzo propio en su desarrollo. En conclusión, las percepciones de los estudiantes subrayan la importancia de atender estas demandas para fortalecer un entorno favorable al aprendizaje y al desarrollo integral, promoviendo el crecimiento y la excelencia académica.