La Alfabetización académica bilingüe intercultural en español y aymara: un enfoque desde la investigación-acción

Resumen

El objetivo de este estudio fue fortalecer las habilidades de escritura de los estudiantes mediante un enfoque de alfabetización académica bilingüe intercultural en español y aymara. La investigación, realizada entre 2020 a 2024 en la UNIBOL Aymara «Tupak Katari», en La Paz, Bolivia, aplicó la metodología de investigación-acción con 150 estudiantes de MVZ. El proceso comenzó con un diagnóstico, seguido de la implementación de estrategias pedagógicas centradas en textos literarios, narrativos y argumentativos, lo que permitió identificar y corregir deficiencias en lectura y escritura. Como resultado, se evidenció una mejora significativa en las competencias de redacción, reflejada en trabajos sobre Fasciola hepática y Viabilidad espermática de semen congelado de ovino mediante el sistema CASA. En conclusión, el enfoque adoptado favoreció la generación de textos más estructurados, contribuyendo al aprendizaje y a la preparación profesional de los estudiantes.